• nuevas instalaciones y obras de remodelación: construcción del nuevo centro de recursos,creación de la escuela infantil y posterior cerramiento de la puerta de acceso, reforma completa de las plantas baja, primera y tercera y parte de la segunda; renovación de los baños y vestuarios del polideportivo; arreglo del tejado, nueva megafonía y adecuación de nuevas aulas (EBO, PCA, espacios multiusos, capillas, salón de actos, etc). Las más recientes de estas obras son las llevadas a cabo este verano con el arreglo del patio y la reforma del comedor. 
• cambios y renovación del mobiliario
• dotación a las aulas de equipos informáticos y equipos didácticos: chromebooks, pizarras digitales, proyectores, material didáctico.
• Red WIFI accesible a todo el alumnado y personal del centro. 
• Inversión en capital humano a través de actividades de formación del profesorado. 
• Auxiliares de conversación: profesorado nativo para reforzar las habilidades comunicativas en inglés. 

Tal vez la mejor manera de apreciar el cambio (además de un buen ejercicio para recrearse en la nostalgia) que ha dado el colegio sea volver a ver el Lip-Dub grabado en 2011 y que muestra las instalaciones de las que disponíamos en ese momento.

A nadie se le escapa que todas esas mejoras requieren ser financiadas. El agregado de los gastos e inversiones realizados en esta década, excluyendo es el que figura en la siguiente tabla.

Los costes de remodelación del patio y del comedor ascienden a 57.000 euros y 70.000 respectivamente.

La cifra total de inversiones alcanza los 3.300.000 euros, lo que supone una inversión media anual que ronda los 300.000 euros.

Todas estas mejoras han sido financiadas gracias a la generosa aportación de las familias del colegio y  de la Fundación Educativa Jesuitinas. Contamos con que esta responsabilidad compartida permita que nuestro centro siga siendo un referente de excelencia educativa. 

La entrada Una década de mejoras para un centro renovado y moderno se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

Desde el mes de octubre se está desarrollando un seminario en el que participan una decena de docentes de la Fundación Educativa Jesuitinas -uno de los cuales es David García del colegio de Pamplona- e impartido por tres miembros del grupo de investigación multidisciplinar CompleXophy, entre los que se encuentra el director del colegio Jesuitinas Pamplona, Javier Martínez.

Durante el primer trimestre se estudió el alejamiento entre la religión y la ciencia que tuvo lugar en la Edad Moderna. Desde enero se está trabajando sobre el cambio de la ciencia en el siglo XX, la nueva visión del mundo que ofrece y las oportunidades para repensar la imagen de Dios y la acción divina. Todo ello, desde la necesaria mediación de la filosofía. 

Dentro del programa, el pasado viernes 18 de marzo, se mantuvo un encuentro presencial en Madrid, centrado en la ontología relacional y los interrogantes teológicos que despierta.

La entrada Otra vuelta de tuerca: el necesario diálogo entre ciencia y teología se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

La estancia formativa de María tuvo lugar del 12 al 18 de noviembre en Malta, en concreto, en la ciudad de St. Julian’s, al noreste de la isla situada en pleno Mediterráneo. El curso llevaba por título ““Spice up your teaching ideas” (que se podría traducir como “Dale sabor a tus ideas docentes”) y en él participaron docentes de Alemania, Malta y España. En otras grupos de formación también acudieron profesores de Bulgaria y Rumanía.

El principal objetivo del curso era dar a conocer metodologías que incluyen actividades dinámicas y actualizadas, que resultan más atractivas al alumnado que está estudiando inglés, además de ofrecer un espacio para reflexionar y evaluar la propia práctica docente.

El contenido del curso incluía actividades para fomentar la expresión oral y escrita, además de proponer una gran variedad de ejercicios para mejorar la comprensión oral y escrita del alumnado. El curso se realizó de manera interactiva entre el profesorado y todos los ejercicios se pusieron en práctica de manera experiencial, en forma de talleres.

El inicio del curso planteaba la pregunta de cómo motivar a los alumnos de hoy en día proponiendo una serie de actividades, entre las cuales destacaríamos: actividades para fomentar la expresión oral, el dictado como herramienta versátil para trabajar de una manera divertida, actividades de “story-telling” (cuentacuentos), el uso de vídeos, cortometrajes y audios para mejorar la comprensión y expresión oral del alumnado, el uso de webquests así como otras herramientas disponibles online para mejorar la gramática… Todas estas propuestas se realizaron siguiendo las líneas del aprendizaje cooperativo.

Las actividades han sido muy variadas. Un apartado de los contenidos se ha centrado precisamente en cómo ofrecer actividades atractivas para todo el alumnado atendiendo a las inteligencias múltiples y a los distintos estilos de aprendizaje. ¡Hasta hemos aprendido a utilizar las regletas para practicar la entonación y la gramática en idiomas!

La experiencia ha sido muy positiva, tanto por el contenido del curso, como por la oportunidad de conocer otros docentes de Europa y de esta manera compartir y aprender de diferentes metodologías de trabajo, lo cual siempre resulta muy enriquecedor.

La entrada Estancia formativa de María Navascués en Malta (Programa Erasmus + KA1) se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

La entrada Aprendiendo cooperativamente con Willy Rodríguez se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

Durante su estancia en el colegio Fryxellska skolan, más conocido como Fryx, los docentes han podido analizar y practicar las metodologías aplicadas en diversas asignaturas, -algunas de ellas muy diferentes a las habituales en nuestro sistema educativo, como muestran las fotografías- mediante la observación de la práctica docente. Es la metodología conocida como job shadowing:

 La experiencia, “totalmente recomendable” según han calificado los participantes, ha sido recogida en este interesante diario online, que contiene interesante material audiovisual sobre la práctica docente en este colegio sueco. 

El Colegio Jesuitinas Pamplona agradece la inestimable colaboración de la Directora del colegio, Sara Drew, y de las profesoras Åsa Bengsston y Anna Hoffvander en la realización de esta formación.

La entrada Alicia Galván y Gorka Chocarro realizan experiencia formativa de job shadowing en el colegio Fryxellska skolan de Västerås (Suecia). se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

Para finalizar, no queda sino agradecer a Mrs. Rosemary Mason, organizadora del curso, Mrs. Helen Corbett, profesora y Mr and Mrs Drew, la familia que acogió a nuestra compañera, el cariño y la atención recibidas en todo momento, así como la oportunidad de adentrarse y profundizar en la cultura inglesa.

La entrada Berta Reclusa, profesora de Educación Primaria, participa en el curso “English for European Educators” , celebrado en Exeter (County Devon, Reino Unido) del 5 al 13 de noviembre. se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

 Durante la estancia en Portsmouth, que tuvo lugar del 7-15 de octubre, Eliseo Jiménez ha trabajado en equipo con profesores de varios países europeos, como Letonia, Estonia, Alemania, o Italia. En total participaron 10 docentes de dichos países. El proveedor del curso es International Study Programmes. La estancia se complementó con una excursión educacional a Winchester.

El objetivo del curso era conocer y profundizar en la metodología CLIL, con la que impartir asignaturas en inglés. Hicieron énfasis en que ésta metodología trata de hacer el aprendizaje y la enseñanza más eficientes, haciendo especial hincapié en el proceso de aprendizaje y en ayudar al alumno a entender el contenido, siendo esto más importante que el objetivo del idioma en sí.

Para ello, se realizaron prácticas con distintos materiales y actividades, donde lo importante era moverse y hacer, y donde se podía hacer uso de la lengua materna en clase, para posteriormente producir de diversas maneras en inglés.

Hicieron énfasis en dos aspectos: por un lado, que la coordinación entre profesores es muy importante, especialmente con el profesor de Lengua; y por otro, subrayar la importancia de que el alumno domine previamente el tema que se imparte en su propia lengua.

En definitiva, ha sido una semana intensa y productiva de trabajo, con la que conocer de forma efectiva diferentes formas de impartir una asignatura en inglés, por lo que la valoración de esta estancia formativa es muy positiva.

La entrada Eliseo Jiménez, profesor del Colegio, de viaje formativo en Portsmouth (Inglaterra) se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

 Durante la estancia en Estonia, que tuvo lugar del 24 al 30 de septiembre, se han dado a conocer aplicaciones educativas enfocadas en el ámbito STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Algunas de las aplicaciones educativas que se han presentado son Plickers, Eplanner y Bookcreator (para los sistemas operativos iOS como para Android).

En estos días de job shadowing (observación de buenas prácticas), Laura Errea ha iniciado proyectos de trabajo en equipo con profesores de varios países europeos, como Letonia, Irlanda, Alemania, Noruega, Finlandia, Croacia y Letonia. En total participaron 22 docentes de estos países europeos, cuyo proveedor ha sido EUNEOS.

A su vez, se han visitado varios centros escolares de la ciudad, como la Escuela K21 (enfocado a las lenguas extranjeras), Gustav Adolf Grammar school (enfocado a las ciencias) y Reaalkool (enfocado a las ciencias también).

 La experiencia se puede resumir como  muy enriquecedora tanto a nivel personal como a nivel laboral. Esto se ha debido a la relación y trabajo en equipo realizado esa semana con profesores de Infantil y Secundaria de otros países.

Otra fuente de experiencia viene del conocimiento del sistema educativo de Estonia y su cultura,  plasmada durante la visita a la Universidad de Tallin y los diferentes colegios visitados. Los ponentes de ambas visitas fueron Mart Laanpere, Doctor y Profesor Asociado de Investigación, y James Sunney Quaicoe, Doctorando, ambos del Institute of Digital Technologies (Universidad de Tallin)

 En este vídeo de resumen se recoge la síntesis de este enriquecedor viaje formativo y estancia en Tallin.

La entrada Viaje formativo de la profesora Laura Errea a Tallin (Estonia) se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

Para ambas profesoras la experiencia fue una gran oportunidad de conocer el tratamiento de los deportistas dentro del sistema educativo finlandés, ya que pudieron gestionar una valoración integrada de todas las etapas educativas en el Centro, intentando abarcar desde primaria hasta bachillerato en los centros de la zona Sotkamo – Vuokatti.

Teresa y Marta estuvieron alojadas en el centro de alto rendimiento, donde pudieron convivir con los alumnos deportistas que entrenan en estas instalaciones, y que desarrollan un plan de  entrenamiento coordinado con el plan de estudios del Instituto de Sotkamo (Sotkamon – Lukio).

En el sistema educativo finés, la educación secundaria dura 3 años (7º, 8º y 9º), que equivalen a 1º, 2º y 3º ESO,  y se cursan en un instituto. Por su parte, hay tres años de bachillerato, que equivalen a 4º ESO, 1º y 2º Bachillerato de aquí, y se cursan en otro edificio. Los estudios de primaria se inician a los 7 años y van de 1º a 6º. Marta y Teresa pudieron conocer su funcionamiento en la Escuela de Primaria de Vuokatti (Vuokatti Koulu), cuna de grandes campeones del deporte finés.

El entorno de estos Centros educativos es espectacular y está preparado para la práctica de los deportes de invierno, como snowboard, biathlon, esquí de fondo, esquí alpino, saltos de esquí… Ambos Centros cuentan con todas las instalaciones de un centro de alto rendimiento: gimnasio, pabellón polideportivo, servicio médico…

Marta y Teresa desean agradecer y resaltar la cálida acogida por parte de Ulla María , coordinadora de Erasmus +K1  en Sotkamon,  y de los docentes que les dedicaron su  tiempo para conocer a fondo el sistema educativo finlandés, logrando convertir este viaje formativo en una gran experiencia.

La entrada Teresa Motos y Marta Ezquerro realizan experiencia formativa de job shadowing en Sotkamo – Vuokatti (Finlandia). se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

Los primeros días en Finlandia se centraron en conocer, de forma general, el sistema educativo finlandés, uno de los mejores de Europa. Para ello visitó. junto con otros profesores de otros países europeos, varios centros de Educación Primaria y Secundaria. Allá donde iban, les esperaba un grupo de profesionales para explicarles y mostrarles los puntos fuertes de su metodología.

Dentro de los muchos aspectos que abarcó la experiencia hay que destacar la distribución de las clases, los espacios comunes, la relación profesor-alumno y la productividad tanto de sus alumnos como de sus profesores. Los centros disponen de amplios espacios comunes entre las clases con muchas opciones, pedagógicamente hablando.

El curso fue avanzando y fueron aterrizando en la gamificación. En Finlandia no insertan los contenidos curriculares en el juego sino que interpretan que el juego es un medio para desarrollar estrategias cognitivas como la resolución de problemas entre otras. Los juegos ponen a prueba al niño, y la resolución de los obstáculos que el juego les propone hacen que el niño desarrolle estrategias y métodos que posteriormente le pueden servir en la vida real. Por ello, apuestan firmemente por invertir horas lúdicas dentro del aula.

En definitiva, esta experiencia supone la posibilidad de conocer otra realidad y de ampliar la visión educativa.

La entrada Jugando en Finlandia: Óscar González, profesor de Educación Primaria, viaja a Finlandia y Estonia para realizar un curso sobre gamificación se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.