El curso tenía como título “There is an app for that: exploring the best apps for teaching and learning”, y su objetivo era presentar, analizar y evaluar un amplio conjunto de aplicaciones, programas informáticos y entornos virtuales y su aplicación al ámbito educativo. El curso se realizó en la ULearn School de Dublín, en pleno corazón de la capital irlandesa.

Debido a un cambio de fechas en la convocatoria, solo 4 profesores pudieron realizar el curso: dos profesoras de Bérgamo (Italia) y un profesor del IES Bonifacio Sotos, en Albacete, junto con Pablo Carpio.

Tras un primer análisis de la situación educativa en diversos países europeos respecto a currículo y etapas, cada uno de los participantes en el Curso presentó la situación real de sus respectivos centros respecto al uso de las TIC y las herramientas informáticas. Desde ese primer momento del curso, Pablo pudo comprobar la buena situación actual del Colegio Jesuitinas en cuanto al uso de todas las herramientas de Google Suite for Education. De hecho, al día siguiente Pablo fue requerido por el director del curso para explicar la transformación digital del Centro realizada con el entorno Google.

Durante los cinco días del curso, se presentaron estas aplicaciones informáticas, viendo sus diferentes utilidades: entornos virtuales para la organización de la activad docente, herramientas de trabajo cooperativo digital, aplicaciones de gamificación, creación y edición de vídeo educativo, realidad virtual aplicada a la educación, TICs para la flipped classroom. Tras una explicación sobre su instalación, utilidades y ventajas, cada uno de los participantes en el curso realizaba una práctica de esta actividad. El día final consistió en la integración de varias de estas nuevas aplicaciones en la programación de una semana de actividad docente normal.

Como complemento cultural y enriquecedor del curso, se organizaron varias actividades culturales, como un recorrido por los lugares principales del centro de Dublín, visita al Trinity College (Universidad de Dublín), la National Library, así como una excursión al corazón de Irlanda, conociendo sus ancestros desde el Neolítico hasta su pasado medieval, tal como muestra esta galería de imágenes.

Se valora como muy positivo el aprendizaje y la experiencia cultural vivida en este curso, y servirá para transferir el conocimiento adquirido al resto del profesorado del Centro.

La entrada Las aplicaciones educativas, objetivo de la tercera estancia formativa del programa Erasmus+ KA1 se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

Durante su estancia en el colegio Fryxellska skolan, más conocido como Fryx, los docentes han podido analizar y practicar las metodologías aplicadas en diversas asignaturas, -algunas de ellas muy diferentes a las habituales en nuestro sistema educativo, como muestran las fotografías- mediante la observación de la práctica docente. Es la metodología conocida como job shadowing:

 La experiencia, “totalmente recomendable” según han calificado los participantes, ha sido recogida en este interesante diario online, que contiene interesante material audiovisual sobre la práctica docente en este colegio sueco. 

El Colegio Jesuitinas Pamplona agradece la inestimable colaboración de la Directora del colegio, Sara Drew, y de las profesoras Åsa Bengsston y Anna Hoffvander en la realización de esta formación.

La entrada Alicia Galván y Gorka Chocarro realizan experiencia formativa de job shadowing en el colegio Fryxellska skolan de Västerås (Suecia). se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

Para finalizar, no queda sino agradecer a Mrs. Rosemary Mason, organizadora del curso, Mrs. Helen Corbett, profesora y Mr and Mrs Drew, la familia que acogió a nuestra compañera, el cariño y la atención recibidas en todo momento, así como la oportunidad de adentrarse y profundizar en la cultura inglesa.

La entrada Berta Reclusa, profesora de Educación Primaria, participa en el curso “English for European Educators” , celebrado en Exeter (County Devon, Reino Unido) del 5 al 13 de noviembre. se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

 Durante la estancia en Portsmouth, que tuvo lugar del 7-15 de octubre, Eliseo Jiménez ha trabajado en equipo con profesores de varios países europeos, como Letonia, Estonia, Alemania, o Italia. En total participaron 10 docentes de dichos países. El proveedor del curso es International Study Programmes. La estancia se complementó con una excursión educacional a Winchester.

El objetivo del curso era conocer y profundizar en la metodología CLIL, con la que impartir asignaturas en inglés. Hicieron énfasis en que ésta metodología trata de hacer el aprendizaje y la enseñanza más eficientes, haciendo especial hincapié en el proceso de aprendizaje y en ayudar al alumno a entender el contenido, siendo esto más importante que el objetivo del idioma en sí.

Para ello, se realizaron prácticas con distintos materiales y actividades, donde lo importante era moverse y hacer, y donde se podía hacer uso de la lengua materna en clase, para posteriormente producir de diversas maneras en inglés.

Hicieron énfasis en dos aspectos: por un lado, que la coordinación entre profesores es muy importante, especialmente con el profesor de Lengua; y por otro, subrayar la importancia de que el alumno domine previamente el tema que se imparte en su propia lengua.

En definitiva, ha sido una semana intensa y productiva de trabajo, con la que conocer de forma efectiva diferentes formas de impartir una asignatura en inglés, por lo que la valoración de esta estancia formativa es muy positiva.

La entrada Eliseo Jiménez, profesor del Colegio, de viaje formativo en Portsmouth (Inglaterra) se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

 Durante la estancia en Estonia, que tuvo lugar del 24 al 30 de septiembre, se han dado a conocer aplicaciones educativas enfocadas en el ámbito STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Algunas de las aplicaciones educativas que se han presentado son Plickers, Eplanner y Bookcreator (para los sistemas operativos iOS como para Android).

En estos días de job shadowing (observación de buenas prácticas), Laura Errea ha iniciado proyectos de trabajo en equipo con profesores de varios países europeos, como Letonia, Irlanda, Alemania, Noruega, Finlandia, Croacia y Letonia. En total participaron 22 docentes de estos países europeos, cuyo proveedor ha sido EUNEOS.

A su vez, se han visitado varios centros escolares de la ciudad, como la Escuela K21 (enfocado a las lenguas extranjeras), Gustav Adolf Grammar school (enfocado a las ciencias) y Reaalkool (enfocado a las ciencias también).

 La experiencia se puede resumir como  muy enriquecedora tanto a nivel personal como a nivel laboral. Esto se ha debido a la relación y trabajo en equipo realizado esa semana con profesores de Infantil y Secundaria de otros países.

Otra fuente de experiencia viene del conocimiento del sistema educativo de Estonia y su cultura,  plasmada durante la visita a la Universidad de Tallin y los diferentes colegios visitados. Los ponentes de ambas visitas fueron Mart Laanpere, Doctor y Profesor Asociado de Investigación, y James Sunney Quaicoe, Doctorando, ambos del Institute of Digital Technologies (Universidad de Tallin)

 En este vídeo de resumen se recoge la síntesis de este enriquecedor viaje formativo y estancia en Tallin.

La entrada Viaje formativo de la profesora Laura Errea a Tallin (Estonia) se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

Para ambas profesoras la experiencia fue una gran oportunidad de conocer el tratamiento de los deportistas dentro del sistema educativo finlandés, ya que pudieron gestionar una valoración integrada de todas las etapas educativas en el Centro, intentando abarcar desde primaria hasta bachillerato en los centros de la zona Sotkamo – Vuokatti.

Teresa y Marta estuvieron alojadas en el centro de alto rendimiento, donde pudieron convivir con los alumnos deportistas que entrenan en estas instalaciones, y que desarrollan un plan de  entrenamiento coordinado con el plan de estudios del Instituto de Sotkamo (Sotkamon – Lukio).

En el sistema educativo finés, la educación secundaria dura 3 años (7º, 8º y 9º), que equivalen a 1º, 2º y 3º ESO,  y se cursan en un instituto. Por su parte, hay tres años de bachillerato, que equivalen a 4º ESO, 1º y 2º Bachillerato de aquí, y se cursan en otro edificio. Los estudios de primaria se inician a los 7 años y van de 1º a 6º. Marta y Teresa pudieron conocer su funcionamiento en la Escuela de Primaria de Vuokatti (Vuokatti Koulu), cuna de grandes campeones del deporte finés.

El entorno de estos Centros educativos es espectacular y está preparado para la práctica de los deportes de invierno, como snowboard, biathlon, esquí de fondo, esquí alpino, saltos de esquí… Ambos Centros cuentan con todas las instalaciones de un centro de alto rendimiento: gimnasio, pabellón polideportivo, servicio médico…

Marta y Teresa desean agradecer y resaltar la cálida acogida por parte de Ulla María , coordinadora de Erasmus +K1  en Sotkamon,  y de los docentes que les dedicaron su  tiempo para conocer a fondo el sistema educativo finlandés, logrando convertir este viaje formativo en una gran experiencia.

La entrada Teresa Motos y Marta Ezquerro realizan experiencia formativa de job shadowing en Sotkamo – Vuokatti (Finlandia). se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

Los primeros días en Finlandia se centraron en conocer, de forma general, el sistema educativo finlandés, uno de los mejores de Europa. Para ello visitó. junto con otros profesores de otros países europeos, varios centros de Educación Primaria y Secundaria. Allá donde iban, les esperaba un grupo de profesionales para explicarles y mostrarles los puntos fuertes de su metodología.

Dentro de los muchos aspectos que abarcó la experiencia hay que destacar la distribución de las clases, los espacios comunes, la relación profesor-alumno y la productividad tanto de sus alumnos como de sus profesores. Los centros disponen de amplios espacios comunes entre las clases con muchas opciones, pedagógicamente hablando.

El curso fue avanzando y fueron aterrizando en la gamificación. En Finlandia no insertan los contenidos curriculares en el juego sino que interpretan que el juego es un medio para desarrollar estrategias cognitivas como la resolución de problemas entre otras. Los juegos ponen a prueba al niño, y la resolución de los obstáculos que el juego les propone hacen que el niño desarrolle estrategias y métodos que posteriormente le pueden servir en la vida real. Por ello, apuestan firmemente por invertir horas lúdicas dentro del aula.

En definitiva, esta experiencia supone la posibilidad de conocer otra realidad y de ampliar la visión educativa.

La entrada Jugando en Finlandia: Óscar González, profesor de Educación Primaria, viaja a Finlandia y Estonia para realizar un curso sobre gamificación se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.

La experiencia, realmente enriquecedora, coincide con la paralización de las clases ordinarias y el trabajo exclusivamente por proyectos, workshops. Además, se celebra en la ciudad el Glow Festival, momento en el que la ciudad se convierte en una gran galería de arte donde la protagonista es la luz.

En este blog hay más información sobre la experiencia y una amplia galería de fotos.

La entrada Eider Maestro y Diego Ezcaray, profesores del colegio, participan en uno de los proyectos de movilidad de Erasmus + del 13 al 19 de noviembre en Eindhoven. se publicó primero en Colegio Hijas de Jesús.